6月12日上午，我校“走近群文，探寻文本的秘妙”主题教学交流活动在录播教室拉开帷幕。今年4月我校群文阅读名师工作室成立以来，立足部编教材，以课堂教学为主阵地，探索着多篇作品的阅读策略，不断发挥着助力教师成长，推进教学改革的作用。

此次活动有幸邀请到湖南省教育科学研究院语文教研员吴亚西老师，长沙市教育科学研究院语文教研员段晓宏老师做现场指导。岳阳县杨林街镇杨林小学、郴州市第七完全小学、祁阳县浯溪街道椒山完全小学三校校长及骨干教师，长沙市天心区语文卓越教师、骨干教师代表参加了此次活动。

工作室的主研究人谭敏老师用1+X模式（《陶罐和铁罐》+《郑人买鞋》《截竿进城》《老狮子与狐狸》《狮子和蚊子》）领着学生在《解锁寓意的密码》课堂上，通过多文本的比较阅读，了解寓言故事的结构形式，掌握归纳寓意的三种方法。学生明白了“寓言，是一个有魔力的袋子，能从里面取出很多东西来。”

饶宇晖老师的群文阅读课”《斗》通过多文本《猫斗》、《嘎子和胖墩儿比赛摔跤》、《晏子使楚》阅读，带领学生在文本横向比较中学会思考，感受不一样的“斗”，最终让学生学有所获。

吴亚西老师对两堂群文阅读课进行点评，首先肯定了我校工作室老师的语文素养，学生的领悟和表述能力。两堂课以全新的视角，从不同的关注点解读了群文阅读的奥秘。如何由一篇课文带动多篇，运用群文阅读思路整合一本甚至多本部编教材，将语文核心素养的培育嵌入课外阅读，是语文人需要思考与努力的。此活动涵盖三个市县，充分发挥了学校名师工作室教师专业成长“加速器”、名师和骨干教师“孵化器”、教育教学改革“推进器”的作用。吴老师语重心长地说，感谢学校组织此次群文阅读主题教学交流活动，努力尝试以新视角拓宽语文课堂的广度和深度，发扬大语文精神。

段晓宏老师的群文阅读讲座从“缘起”、“做法”和“目标”三个维度精细地分享了如何进行群文阅读的实践。教师要引导学生在多文本之间交互、穿越，使学生不仅获得多文本信息，还要明白在什么时候运用什么方法进行阅读。最终达到培养学生阅读激情，提升学生阅读品质的目标。

荷风送香气，竹露滴清响。共赴群文谈，幸有知音赏。本次群文阅读主题教学交流活动开阔了我校语文教师的视野，促进了语文教师的专业成长，大家感受到“群文阅读”对语文教师的课堂教学提出了巨大的挑战。课堂上要让学生读“一群”文章，就意味着教师要去读更多的文章，只有精神丰盈的教师，才能引导学生走向“丰盈”。希望我校语文老师们凭借自身优秀的语文素养让课堂更加精彩，让校园飘满书香。